Mi Paso Por La Escuela N° 7
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sábado, 31 de octubre de 2009
miércoles, 12 de agosto de 2009
Palabras de Nélida
"Traté de ayudar a que los niños encontraran sentido a lo que estaban haciendo. Establecí retos y desafíos que estuvieran a su alcance; ofrecí ayudas contingentes y logramos establecer relaciones presididas por el respeto mutuo.
Pude tomar decisiones bajo condiciones de incertidumbre y como dice Ruth Harf "la realidad tiene la mala costubre de no comportarse como figuraba en los libros; en la vida, en la práctic concreta, los chicos no dicen lo que está en el libro".
También me hizo muy bien leer una de las cartas de Freire en "Cartas a quien pretende enseñar" donde nos dice "no dejes que el miedo te paralice".
Por último, estoy convencida que he dado lo mejor de mí"
jueves, 23 de julio de 2009
Vanesa : Reflexiones sobre la Práctica
Selección de un problema:
• Los contenidos dados por la docente, en el área de Ciencias Naturales, fueron fuerza y empuje. Los alumnos solo leían la información del manual y luego realizaban un cuadro sinóptico. Esto muchas veces se tornaba aburrido y generaba falta de interés por parte de los alumnos, lo que hacia que muchas veces el tema no quedará fijado
Propuesta superadora:
• Luego de mi observación planteé en mi proyecto, el trabajo con experiencias para abordar estos contenidos.
• Para ello, se armó dentro del aula un pequeño laboratorio donde los alumnos traían objetos de sus casas y lo dejaban allí.
• Las clases de Ciencias Naturales comenzaban con la realización de una experiencia donde los alumnos podían analizar los fenómenos, realizar registros y extraer información.
• Luego, esta información era volcada a diversos afiches con el fin de que los alumnos tuvieran una apoyatura visual de los experimentos realizados y poder relacionarlo con la información que brindaba el manual.
• Los contenidos dados por la docente, en el área de Ciencias Naturales, fueron fuerza y empuje. Los alumnos solo leían la información del manual y luego realizaban un cuadro sinóptico. Esto muchas veces se tornaba aburrido y generaba falta de interés por parte de los alumnos, lo que hacia que muchas veces el tema no quedará fijado
Propuesta superadora:
• Luego de mi observación planteé en mi proyecto, el trabajo con experiencias para abordar estos contenidos.
• Para ello, se armó dentro del aula un pequeño laboratorio donde los alumnos traían objetos de sus casas y lo dejaban allí.
• Las clases de Ciencias Naturales comenzaban con la realización de una experiencia donde los alumnos podían analizar los fenómenos, realizar registros y extraer información.
• Luego, esta información era volcada a diversos afiches con el fin de que los alumnos tuvieran una apoyatura visual de los experimentos realizados y poder relacionarlo con la información que brindaba el manual.
Vanesa Lacanette.
lunes, 13 de julio de 2009
Residentes en Primaria de la Escuela Normal
Las seño Viviana de Gregorio, Paula Menéndez, Marina Angelino, Natalia Códega, Marcela Muñiz, Viviana Ojodea y Bibiana Molinero en un recreo.
viernes, 10 de julio de 2009
Mónica: "El trabajo industrial"
Los alumnos de Mónica -2º A de la Escuela Nº 1- estudiaron "El trabajo industrial" y construyeron una maqueta de la empresa Serenísima.
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