Vanesa : Reflexiones sobre la Práctica

Selección de un problema:
• Los contenidos dados por la docente, en el área de Ciencias Naturales, fueron fuerza y empuje. Los alumnos solo leían la información del manual y luego realizaban un cuadro sinóptico. Esto muchas veces se tornaba aburrido y generaba falta de interés por parte de los alumnos, lo que hacia que muchas veces el tema no quedará fijado

Propuesta superadora:
• Luego de mi observación planteé en mi proyecto, el trabajo con experiencias para abordar estos contenidos.
• Para ello, se armó dentro del aula un pequeño laboratorio donde los alumnos traían objetos de sus casas y lo dejaban allí.
• Las clases de Ciencias Naturales comenzaban con la realización de una experiencia donde los alumnos podían analizar los fenómenos, realizar registros y extraer información.
• Luego, esta información era volcada a diversos afiches con el fin de que los alumnos tuvieran una apoyatura visual de los experimentos realizados y poder relacionarlo con la información que brindaba el manual.

Vanesa Lacanette.

El trabajo de Marina con los chicos de 3ºA de la Escuela Normal

Residentes en Primaria de la Escuela Normal

Las seño Viviana de Gregorio, Paula Menéndez, Marina Angelino, Natalia Códega, Marcela Muñiz, Viviana Ojodea y Bibiana Molinero en un recreo.

Mónica: "El trabajo industrial"

Los alumnos de Mónica -2º A de la Escuela Nº 1- estudiaron "El trabajo industrial" y construyeron una maqueta de la empresa Serenísima.

Natalí con 3º A de la Escuela 12

Materiales preparados por Jésica

Los alumnos de la Escuela 11 trabajaron con este material preparado por Jésica



Crónica de Jésica sobre su experiencia con los chicos
Mi práctica durante casi todo el mes, estuvo mediada por establecer vínculos con los alumnos. Sin dejar de lado, los contenidos que debía transmitir y la marcha del proceso de aprendizaje, abrí un espacio para escucharlos.

Conocer más de ellos, la conformación de sus familias, los modos de vida, sus cotidianidad,me permitió comprender muchas de las actitudes y formas de proceder que se expresaban en el aula.

Nunca me había enfrentado a esta realidad, por lo que, emocionalmente impacto en mi vida, y frente a esto, brindé a mis alumnos la "posibilidad de la palabra" con todo lo que esto significa.

Me propuse cada día que asistí, que mis alumnos tradujeran TODO en palabras, dejando de lado las agresiones físicas y verbales, por lo que, me mantuve predispuesta a escuchar sus problemas y dificultades tanto en el proceso de enseñanza - aprendizajes, como de índole personales.

Hoy, todos sabemos que estamos frente a un problema complejo, donde intervienen factores culturales, económicos, sociales y psicológicos. Pero reconocer la complejidad que se nos presentan, lejos debe estar de paralizarnos, sino por el contrario, debe estimularnos a actuar y querer cambiar esta realidad.

Viviana de Gregorio: Residencia 2009

Residencia 2009

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